公眾的健康問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)都是全國(guó)人大代表、山東中醫(yī)藥大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)、山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬眼科醫(yī)院院長(zhǎng)畢宏生所關(guān)注的問(wèn)題。今年兩會(huì)，畢宏生圍繞關(guān)注國(guó)民心理健康、利用醫(yī)療大數(shù)據(jù)建立“全生命周期眼健康系統(tǒng)”等話題，提出了多份建議。
　　畢宏生表示，隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)水平的日益提高，公眾的身體健康得到了充分保障，但心理健康問(wèn)題仍缺乏關(guān)注。具體來(lái)說(shuō)，公眾大多缺乏心理健康知識(shí)，忽視心理因素對(duì)健康的影響，歧視心理行為問(wèn)題人群和精神障礙患者的情況較為普遍。而且，心理健康服務(wù)體系還不完善，專(zhuān)業(yè)人員不足，社會(huì)化心理健康服務(wù)體系尚未建立，大部分領(lǐng)域(行業(yè))尚未開(kāi)展心理健康服務(wù)。高等院校心理健康專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)和學(xué)歷教育體系也有待完善，人才培養(yǎng)模式有待改進(jìn)。在畢宏生看來(lái)，加強(qiáng)心理健康服務(wù)、健全社會(huì)心理服務(wù)體系迫在眉睫。為此，他從“加強(qiáng)高等院校心理健康專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)”、“加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)”等四個(gè)方面提出了建議。
　　針對(duì)心理健康專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，畢宏生建議，高等院校心理健康專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)與國(guó)際接軌，完善課程設(shè)置，規(guī)范臨床訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng);制定心理健康服務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)有據(jù)可循，有標(biāo)可遵;同時(shí)建立并完善心理健康人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，形成規(guī)范的實(shí)習(xí)與督導(dǎo)機(jī)制。
　　在加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)方面，他建議，應(yīng)建立健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理健康服務(wù)能力，各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)人員，普及心理咨詢和治療技術(shù)在臨床診療中的應(yīng)用。并且，應(yīng)構(gòu)建基層心理健康服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等可建立心理健康輔導(dǎo)室;依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)中心建立心理咨詢室;鼓勵(lì)創(chuàng)辦社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，培育專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化心理咨詢、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
　　除了關(guān)注國(guó)民心理健康問(wèn)題，畢宏生還圍繞建立“全生命周期眼健康系統(tǒng)”這一話題建言獻(xiàn)策。他表示，發(fā)展健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)有利于提升健康醫(yī)療服務(wù)效率和質(zhì)量，應(yīng)以醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心為平臺(tái)和載體，研發(fā)建立“全國(guó)國(guó)民全生命周期眼健康系統(tǒng)”。畢宏生表示，就眼科數(shù)據(jù)資源而言，目前衛(wèi)生計(jì)生行政部門(mén)掌握各類(lèi)上報(bào)信息，教育部門(mén)掌握學(xué)生眼睛的體檢資料，醫(yī)療機(jī)構(gòu)掌握眼病患者的檢查、手術(shù)等信息，這些數(shù)據(jù)分散在各個(gè)角落，無(wú)法進(jìn)行充分發(fā)掘和有效利用。因此，應(yīng)給予“全生命周期眼健康系統(tǒng)”這一平臺(tái)政策支持，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)互聯(lián)互通，做到數(shù)據(jù)共享，科學(xué)規(guī)范挖掘和利用好醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)，向?qū)I(yè)的醫(yī)療、科研、高校等機(jī)構(gòu)開(kāi)放，以數(shù)據(jù)為紐帶促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。通過(guò)系統(tǒng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，支持發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的醫(yī)療智能設(shè)備，研發(fā)可穿戴近視防控智能設(shè)備，精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)青少年閱讀時(shí)長(zhǎng)、距離、環(huán)境光強(qiáng)、戶外活動(dòng)時(shí)間等，監(jiān)控青少年的用眼行為，并提供專(zhuān)業(yè)的、定制化的護(hù)眼建議，合理預(yù)防和控制青少年近視。