濟南日報報道：全國人大代表畢宏生：公眾大多缺乏心理健康知識
公眾的健康問題，長期以來都是全國人大代表、山東中醫(yī)藥大學(xué)眼科研究所所長、山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬眼科醫(yī)院院長畢宏生所關(guān)注的問題。
畢宏生表示，隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)水平的日益提高，公眾的身體健康得到了充分保障，但心理健康問題仍缺乏關(guān)注。
具體來說，公眾大多缺乏心理健康知識，忽視心理因素對健康的影響，歧視心理行為問題人群和精神障礙患者的情況較為普遍。
而且，心理健康服務(wù)體系還不完善，專業(yè)人員不足，社會化心理健康服務(wù)體系尚未建立，大部分領(lǐng)域（行業(yè)）尚未開展心理健康服務(wù)。高等院校心理健康專業(yè)學(xué)科建設(shè)和學(xué)歷教育體系也有待完善，人才培養(yǎng)模式有待改進(jìn)。
在畢宏生看來，加強心理健康服務(wù)、健全社會心理服務(wù)體系迫在眉睫。為此，他從“加強高等院校心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)”、“加強心理健康服務(wù)體系建設(shè)”等四個方面提出了建議。
針對心理健康專業(yè)人才的培養(yǎng)問題
畢宏生建議，高等院校心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)與國際接軌，完善課程設(shè)置，規(guī)范臨床訓(xùn)練，加強實踐技能培養(yǎng)；制定心理健康服務(wù)人員的專業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)， 實現(xiàn)有據(jù)可循，有標(biāo)可遵；同時建立并完善心理健康人才培養(yǎng)實踐基地，形成規(guī)范的實習(xí)與督導(dǎo)機制。
在加強心理健康服務(wù)體系建設(shè)方面
他建議，應(yīng)建立健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，增強醫(yī)療機構(gòu)心理健康服務(wù)能力，各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)人員，普及心理咨詢和治療技術(shù)在臨床診療中的應(yīng)用。并且 ，應(yīng)構(gòu)建基層心理健康服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)，機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等可建立心理健康輔導(dǎo)室；依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)中心建立心理咨詢室；鼓勵創(chuàng)辦社會心理服務(wù)機構(gòu)，培育專業(yè)化、規(guī)范化心理咨詢、輔 導(dǎo)機構(gòu)。
除了關(guān)注國民心理健康問題
畢宏生還圍繞建立“全生命周期眼健康系統(tǒng)”這一話題建言獻(xiàn)策。他表示，發(fā)展健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)有利于提升健康醫(yī)療服務(wù)效率和質(zhì)量，應(yīng)以醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心為平臺和載體， 研發(fā)建立“全國國民全生命周期眼健康系統(tǒng)”。
畢宏生表示，就眼科數(shù)據(jù)資源而言，目前衛(wèi)生計生行政部門掌握各類上報信息，教育部門掌握學(xué)生眼睛的體檢資料，醫(yī)療機構(gòu)掌握眼病患者的檢查、手術(shù) 等信息，這些數(shù)據(jù)分散在各個角落，無法進(jìn)行充分發(fā)掘和有效利用。
因此，應(yīng)給予“全生命周期眼健康系統(tǒng)”這一平臺政策支持，實現(xiàn)各平臺互聯(lián)互通，做到數(shù)據(jù)共享，科學(xué)規(guī)范挖掘和利用好醫(yī)學(xué)大數(shù) 據(jù)，向?qū)I(yè)的醫(yī)療、科研、高校等機構(gòu)開放，以數(shù)據(jù)為紐帶促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。通過系統(tǒng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，支持發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的醫(yī)療智能設(shè)備，研發(fā)可穿戴近視防控智能設(shè)備，精準(zhǔn)監(jiān)測青少年閱 讀時長、距離、環(huán)境光強、戶外活動時間等，監(jiān)控青少年的用眼行為，并提供專業(yè)的、定制化的護眼建議，合理預(yù)防和控制青少年近視。
畢宏生表示，隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)水平的日益提高，公眾的身體健康得到了充分保障，但心理健康問題仍缺乏關(guān)注。
具體來說，公眾大多缺乏心理健康知識，忽視心理因素對健康的影響，歧視心理行為問題人群和精神障礙患者的情況較為普遍。
而且，心理健康服務(wù)體系還不完善，專業(yè)人員不足，社會化心理健康服務(wù)體系尚未建立，大部分領(lǐng)域（行業(yè)）尚未開展心理健康服務(wù)。高等院校心理健康專業(yè)學(xué)科建設(shè)和學(xué)歷教育體系也有待完善，人才培養(yǎng)模式有待改進(jìn)。
在畢宏生看來，加強心理健康服務(wù)、健全社會心理服務(wù)體系迫在眉睫。為此，他從“加強高等院校心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)”、“加強心理健康服務(wù)體系建設(shè)”等四個方面提出了建議。
針對心理健康專業(yè)人才的培養(yǎng)問題
畢宏生建議，高等院校心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)與國際接軌，完善課程設(shè)置，規(guī)范臨床訓(xùn)練，加強實踐技能培養(yǎng)；制定心理健康服務(wù)人員的專業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)， 實現(xiàn)有據(jù)可循，有標(biāo)可遵；同時建立并完善心理健康人才培養(yǎng)實踐基地，形成規(guī)范的實習(xí)與督導(dǎo)機制。
在加強心理健康服務(wù)體系建設(shè)方面
他建議，應(yīng)建立健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，增強醫(yī)療機構(gòu)心理健康服務(wù)能力，各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)人員，普及心理咨詢和治療技術(shù)在臨床診療中的應(yīng)用。并且 ，應(yīng)構(gòu)建基層心理健康服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)，機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等可建立心理健康輔導(dǎo)室；依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)中心建立心理咨詢室；鼓勵創(chuàng)辦社會心理服務(wù)機構(gòu)，培育專業(yè)化、規(guī)范化心理咨詢、輔 導(dǎo)機構(gòu)。
除了關(guān)注國民心理健康問題
畢宏生還圍繞建立“全生命周期眼健康系統(tǒng)”這一話題建言獻(xiàn)策。他表示，發(fā)展健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)有利于提升健康醫(yī)療服務(wù)效率和質(zhì)量，應(yīng)以醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心為平臺和載體， 研發(fā)建立“全國國民全生命周期眼健康系統(tǒng)”。
畢宏生表示，就眼科數(shù)據(jù)資源而言，目前衛(wèi)生計生行政部門掌握各類上報信息，教育部門掌握學(xué)生眼睛的體檢資料，醫(yī)療機構(gòu)掌握眼病患者的檢查、手術(shù) 等信息，這些數(shù)據(jù)分散在各個角落，無法進(jìn)行充分發(fā)掘和有效利用。
因此，應(yīng)給予“全生命周期眼健康系統(tǒng)”這一平臺政策支持，實現(xiàn)各平臺互聯(lián)互通，做到數(shù)據(jù)共享，科學(xué)規(guī)范挖掘和利用好醫(yī)學(xué)大數(shù) 據(jù)，向?qū)I(yè)的醫(yī)療、科研、高校等機構(gòu)開放，以數(shù)據(jù)為紐帶促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。通過系統(tǒng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，支持發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的醫(yī)療智能設(shè)備，研發(fā)可穿戴近視防控智能設(shè)備，精準(zhǔn)監(jiān)測青少年閱 讀時長、距離、環(huán)境光強、戶外活動時間等，監(jiān)控青少年的用眼行為，并提供專業(yè)的、定制化的護眼建議，合理預(yù)防和控制青少年近視。
